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Kritisches Denken ist eine der zentralen Kompetenzen für das 21. Jahrhundert. Studierende sollen in der Lage sein, mit neuen Informationen, Argumenten und Werkzeugen (wie z.B. ChatGPT) reflektiert umzugehen. Manche Lehrende befürchten, dass Studierende durch den Einsatz von generativer KI nicht mehr kritisch genug arbeiten und ChatGPT das Denken übernehmen lassen. Gleichzeitig erfolgt die Ausbildung des kritischen Denkens (CT) nicht immer umfangreich genug. 
Lehrende haben im Rahmen des Seminars die Gelegenheit, das Konzept CT in seiner Vielfalt für die Lehre zu durchdringen und zu lernen, wie wirksame Schulungen des kritischen Denkens mit digitalen Medien - z.B. mit ChatGPT - Schritt für Schritt gestaltet werden können. Dabei stehen theoretische Konzepte zu Kritischem Denken, empirische Studien zur Förderung von CT und ein didaktisches Prozessmodell zur Gestaltung von Denkschulungen im Fokus. Der Einsatz von digitalen Medien in Förderansätzen werden wir dabei gezielt berücksichtigen. Anhand etlicher, konkreter methodischer Beispiele können Sie erfahren, wie digital angereicherte Umsetzungen gestaltet werden können.
Mit dem Seminar wird das Ziel verfolgt, Ihr theoretisches Verständnis für kritisches Denken zu schärfen und praxisrelevante Impulse für die Planung von Lehreinheiten zu geben, in denen kritisches Denken angeregt werden soll. Außerdem unterstützen wir optional den Transfer des Gelernten in Ihrer Praxis. Das Seminar besteht aus drei Abschnitten. Nähere Details finden Sie hier.

Lernziele:
Im Rahmen des Seminars arbeiten Sie an folgenden Kompetenzen:

• Zentrale Ebenen des kritischen Denkens diskutieren können 
• Wirksame didaktische Ansätze und Methoden zur Förderung kritischen Denkens erläutern (Schwerpunkt digitale Medien) 
• Ein Phasenmodell zur Strukturierung der Denkschulung erklären können 
• Einen eigenen Förderansatz Schritt für Schritt entwickeln

 
Methoden: Impulsvorträge, Diskussionen, Schriftliche Arbeit, Erkundigung von methodischen Umsetzungen, Umfragen, Micro-Teachings

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