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Moodle, das auch an der Universität Bayreuth als eLearning-Plattform genutzt wird, ist eines der am häufigen eingesetzten Learning Management Systeme. Der Kurs richtet sich an Lehrende an Universitäten sowie lehrunterstützendes Personal wie Sekretär/innen und Tutor/innen. Dabei lernen Sie, wie ausgehend von einem soliden technischen Verständnis mediendidaktisch ansprechende Kurse erstellt werden. Der Kurs ermöglicht sowohl einen Lernpfad für Einsteigende als auch für Fortgeschrittene und deckt folgende Inhalte ab.

Für Einsteigende:

• Allgemeiner Überblick über Learning Management Systeme und Moodle 
• Zusammenwirken von didaktischer Konzeption und Kursgestaltung anhand der am häufigsten eingesetzten Funktionen
• Erstellung eines eigenen Moodle-Kurses

Für Fortgeschrittene:

• Fortgeschrittene Funktionen nutzen (eigene Auswahl)
  • Wissen kollaborativ mit Studierenden generieren: Wiki und Glossare
  • Mit digitalen Methoden prüfen: Tests und Take Home Exams
  • Gemeinsam an Texten arbeiten: Etherpad und PDF Annotation
  • Gegenseitig Feedback geben unter Studierenden
• Gelingensbedingungen von guten Moodle-Kursen anhand von Praxisbeispielen identifizieren
• Erstellung eines eigenen Moodle-Kurses anhand konzeptioneller Überlegungen
• optional: Studentisches Feedback für die Weiterentwicklung von Moodle-Kursen nutzen

Lernziele:
Die Teilnehmenden…

• Technische Aspekte:
  • nennen unterschiedliche Aktivitäten und Funktionen in Moodle.
  • legen einen eigenen Moodle-Kurs an und wissen, wie sie die wichtigsten Einstellungen vornehmen.
• Didaktische Aspekte:
  • erkennen die didaktischen, gestalterischen und technischen Grundlagen der Aktivitäten in Moodle anhand von Praxisbeispielen.
  • analysieren die zugrunde liegenden Prinzipien von erfolgreichen Moodle-Kursen.
  • entwerfen einen eigenen Moodle Kurs, der didaktisch auf die eigene Lehrveranstaltung abgestimmt ist.
  • beschreiben den Nutzen von studentischem Feedback für die Weiterentwicklung von Moodle-Kursen einsetzen.
• Übergeordnet: reflektieren den didaktischen Nutzen von Lernplattformen und mit ihrem Einsatz einhergehende Implikationen